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精雕细节,构建数学深度学习课堂——以“平行线的性质与判定”的教学为例

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摘要研究者探讨了深度学习和教学的内涵与价值,进而以“平行线的性质与判定”的教学为例,具体阐述了如何精雕细节,构建数学深度学习课堂,最后指出关注细节的深度学习课堂应该强调以下四个方面:以生活细节情境为铺垫;以巧妙细节提问为灵魂;以科学细节评价为动力;以完美细节生成为目标.

作者张鹏

机构地区广东省东莞市低涌中学

出处《数学教学通讯》 2024年第17期34-36,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学细节深度学习平行线的性质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学教学通讯

2024年第17期

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