摘要
近年来,我国高等教育系统在理工科课程中开展了广泛的课程思政探索与尝试,成效显著。历史观培育是理工科课程思政的主要内容之一,是针对理工科立德树人要求,结合专业教学特点,培养学生正确认识人类科技发展史,理解科技进步与人的主观能动性之间的关系,进而锤炼“探索、创新”的科研精神,树立“报国、安民”的科研志向。本文以历史观培育为背景,以理工科课堂教学为主渠道,探讨多元化教学资源保障课程思政的有效途径,以推动应用型高校理工科思政建设高质量发展和人才培养质量提升。
出处
《产业与科技论坛》
2024年第10期169-171,共3页
Industrial & Science Tribune
基金
郑州科技学院2022年度校级教改项目“历史观培育在理工科课程思政建设中的探索与实践”(编号:2022JGYB17)
2022年度河南省社会科学界联合会调研课题“退役复学大学生在民办高校思想政治教育中的优势发挥路径研究”(编号:SKL-2022-768)阶段性成果。
