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区域推进心理教研活动的实践路径探索——以南京市栖霞区为例

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摘要研究区域推进心理教研活动的实践路径探索,关键在于明确目标与定位,构建专业团队,开展系统培训,设计并实施多样化的活动,建立合作与交流机制,以及进行效果评估与反馈。这一过程需要长期努力和持续改进,本文认为通过明确方向、组建专业团队、培训教育工作者、设计实施活动、加强合作与交流以及评估反馈,可以逐步推进区域心理教研活动的深入开展,为学生的心理健康提供有力保障。同时,这也是一个不断学习和适应的过程,需要各方共同努力和协作,以应对新的挑战和需求。

作者戴志梅

机构地区江苏省南京市栖霞区教师发展中心陶老师工作站栖霞分站

出处《华夏教师》 2024年第11期12-14,共3页

关键词教研活动教师成长心理健康

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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