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基于新课标培养小学生“量感”的策略

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摘要量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增加的核心素养内容,在现实情况中学生的量感缺失,发展状况薄弱,所以教学中培养学生的量感非常必要。从量感的内涵表现可知,量感的培养应抓住“事物的可测量属性”与“事物的大小关系”两方面进行,深度学习与量感相关的几何概念和单位量、设计指向目标的多种活动、完善知识体系、重视估测活动、在知识应用中解决实际问题是形成与发展量感的有效措施。

作者何翠梅

机构地区广东省广州市海珠区新港中路小学

出处《华夏教师》 2024年第10期34-36,共3页

关键词小学教育量感内涵表现培养策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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