摘要
文章基于“读思达”教学方法的小学数学大单元整体教学实践,通过“大概念”搭建、“大问题”引领和“大任务”延展,实现小学数学教学的循环深化、发现解决和开放生成。通过整合阅读材料、设计核心问题和实践性任务,旨在激发学生的学习兴趣,培养他们的阅读理解能力、问题解决能力和创新思维能力。文章首先介绍了“读思达”教学法的理论基础,然后详细阐述了如何在小学数学大单元教学中实施该方法,并最后对实践效果进行了总结和反思。
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘读思达’教学法下小学数学关键能力教学研究”(立项批准号:KCA2022097)研究成果。
