摘要
双减政策奏响了课堂改革、争优创先、提质增效、智慧育人的时代最强音,教师自觉开发科教设备的辅助性教学功能,努力架构科学先进、能动高效的课程环境。为了促进数学教学增效减负,教师以科教设备为物质基础,以主体活力为能动支持,以教育理论为智慧导引,科学打造人文设计、增效减负、能动拓展的教学生态。所以,数学教学增效减负极大地推进了双减政策的高效落实,也惠及小学生成长环境的优质完善,更推动了新课程改革工作的务实推进。
出处
《视周刊》
2024年第2期26-27,共2页
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基金
甘肃省教育科学‘十四五’规划2021年度一般课题《小学课堂教学教学增效减负的策略研究》(课题立项号GS[2021]GHB0455)研究成果。
