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小学数学应用题教学解题技巧的培养路径探析

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摘要教育在不断改革,小学数学教育工作迎来了具有时代价值的改变,教育界更加关注学生的学习能力而非理论水平。在此背景下,应用题成为小学数学教学工作的重点。在具体的实践过程中,教师要明确当下应用题教学在忽略学生主体地位、教学内容偏离实际生活、评价方式趋向功利化的不足,带领学生对教材知识进行梳理,引导学生对应用题进行全方位、多角度的思考,从已知条件出发,仔细审题,借助典型案例的典型思路实现对学生解题技巧的培养,助力学生知识与技能的全面发展。

作者刘金连

机构地区重庆市巫山县金盆小学

出处《进展》 2024年第10期190-192,共3页

关键词小学数学应用题解题技巧

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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