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三维视角下的深度学习评价研究

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摘要深度学习向来是学生发展的核心要求,在不同理论视角下深度学习衍生出了多种评价方法,文章依据评价主体的不同,将深度学习评价分成了教师评价、学生自评、外部评价三个类型,并分析了各评价类型的特征。此外,为厘清国内深度学习评价研究的发展情况,文章采用内容分析法对实证文献进行系统分析。根据分析结果,本研究建议丰富深度学习评价年级与学科范围,构建系统的深度学习评价方案,并发展多模态深度学习评价体系。

作者王希王乙聿

机构地区衢州学院教师教育学院苏州大学附属中学

出处《进展》 2024年第10期56-58,共3页

关键词深度学习评价学习分析认知分类量表

分类号 G433 [文化科学—教育学]

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