摘要
家庭教育与学校教育在促进儿童社会化过程中各有其优势与局限,二者深入交融的过程也是各类矛盾涌现与解决的过程。当前,阻碍家校合作朝纵深化发展的因素主要包括:家庭教育与学校教育对各自的角色认知存在矛盾;家庭教育与学校教育在各自的作用中发挥存在矛盾;家庭教育与学校教育对家校共育的理论认识存在矛盾。为进一步解开长久以来家校共育所存在的发展枷锁,针对家校共育过程中所涌现的各类矛盾提出以下应对路径:家校双方建立“你中有我,我中有你”的合作伙伴关系;家庭教育和学校教育各司其职,各自做好“应为”“当为”之事;厘清家长和教师对家校共育理论的认识,求同存异,共同促进儿童身心全面发展。
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第18期4-8,共5页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
