摘要
与传统的灌输式教学模式相比,PBL教学法以学生为中心,以问题为中心,不仅能够促进学生理论基础知识的学习,知识素养的提升,思维技能的提高,还可以锻炼培养学生解决问题的能力以及自主学习能力。目前,高职日语教学中存在教学模式过于单一、学生基础差异较大、课程考核方式不当等问题,教学效果较差。针对这些问题,基于PBL教学法提出了灵活设置翻转课堂、加强网络资源利用、创设更多教学情境、开展任务模式教学等改革措施,旨在提高学生的外语运用能力,进一步满足企业需求,增强学生的就业竞争力。
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2024年第2期54-56,共3页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
