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探微试题精巧之处追溯数学文化之源——数学文化视角下一道综合创新题研究被引量：1

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摘要数学文化试题是高考命题的一个新趋势,本文以一道综合创新题为例,讨论其命题思路,对结论进行推广,挖掘隐含的背景,并给出数学文化深度融入试题的思考。

作者张浩袁彦巧邱畅

机构地区北京市朝阳区教育科学研究院中国人民大学附属中学朝阳学校

出处《中小学课堂教学研究》 2024年第6期74-79,共6页 Journal for Teaching Research in Schools

基金北京市教育学会“十四五”教育科研2021年度一般课题“数学文化视角下的高中数学问题设计研究”(ZXSXYB2021-009) 北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2023年度拔尖创新人才培养专项课题“服务数学拔尖创新人才培养的高中数学创新思维拓展学习资源的开发和使用”(2023ZX050)。

关键词杜奇序列数学文化数学游戏创新题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学课堂教学研究

2024年第6期

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