摘要
新工科对新时代技术人才培养提出了更高层次要求,美育是新时代技术人才创新能力培养的重要途径。高职美育需依托美育课程落实,而工科高职院校自身的定位以及传统观念使得美育建设推进十分困难。本文以工科高职院校为例,深入分析高职院校美育教学体系建设所面临的现实问题,通过美育资源发掘与学科教育融合建立工科高校美育教学体系,实现美育课程向课程美育的逻辑转变,促进美育课程与工科课程体系的有机融合,改革和优化传统的学科教学与评价方法,积极提升工科学生的美学素养和文化内涵,进而提高当代工科学生的感性审美意识与理性创新能力,将美育教育融入新工科的人才培养全过程中。
出处
《科技风》
2024年第15期8-10,共3页
基金
江苏工程职业技术学院2022年度教学改革研究课题:《新工科背景下职业本科“设计专业”美育实践创新教学模式的探索与思考》,课题编号:GYJY202214
江苏省教育科学“十四五”规划课题《“新商科”背景下的高职院校美育课程建设研究——以“CMF”艺术美育实践教学为例》,课题编号:T-c/2021/18。
