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班级管理中的家校协同策略探寻

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摘要家校协同有利于为学生的终身发展营造积极、健康的成长空间。班主任应积极探寻班级管理中的家校协同策略,创建教育共同体,促进学生健康成长。具体实施策略包括:启动“欣赏储蓄罐”亲子活动,赋能家庭共成长;开展基于“共情与希望”的家访活动,润泽关系共育人;运营多维互动的班级群,聚智集力共提升;创新家长进课堂活动,优质资源共分享。

作者杜佳

机构地区南京市鼓楼区第一中心小学

出处《江苏教育》 2024年第16期82-84,共3页

关键词家校协同教育共同体班主任

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2024年第16期

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