摘要
“符号意识”是小学生需要具备的核心素养之一,其内涵包括对符号的感悟、自觉运用符号的意识等。学生符号意识的培养和形成需要土壤和机会,教师根据具体内容适时开发有益于相关素养发展的数学课是应然之举。苏教版五上“用字母表示数”单元安排了这样一道例题:小华用小棒摆了a个三角形,小芳用小棒摆了a个正方形。你会用含有字母的式子表示小华和小芳一共用了多少根小棒吗?目的是让学生学会化简形如“ax±bx”的式子的方法,即合并简单的同类项。
基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“小学数学核心知识建构的教学研究”(DHA200370)阶段性研究成果。
