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基于波利亚解题理论为数困生设计几何综合作业——以平行四边形有关的综合题为例

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摘要本文以波利亚解题理论为基础,构建了几何综合题的作业设计框架,并且以关于四边形的推理题为载体,给出了作业设计案例,呈现了作业实施的过程,并通过对比期中期末测验中几何推理题目的得分情况发现,作业的实施提高了被干预者的几何推理能力。

作者赵瑞娟丁奥强

机构地区北京市三帆中学

出处《数学通讯》 2024年第9期1-3,7,共4页

基金北京市教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题《“双减”背景下7、8年级数学学困生几何推理的RTI干预研究》(项目编号:CDCA22114)的阶段性成果.

关键词波利亚解题理论几何推理能力数困生作业设计案例

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2024年第9期

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