摘要
1注重对学生思维方式和解题能力的培养。在夏老师的课堂上,我们听到最多的一个问题是"这个问题的本质是什么",从生活实际转向数学问题,引导学生用数学的思维进行思考,而另一个高频问题则是"有没有其他思路",让学生充分发表观点,梳理问题解决策略,找到通性通法和关键桥梁。适当的停顿和留白既是课堂的艺术,也是对学生的尊重。我们可以看到夏老师课堂上的闲庭信步和游刃有余,即便学生说不出或者说得慢,他也不急不躁,等待学生的思维生成,鼓励他们表达自己的观点,用数学语言和数学符号来表达数学思想,提升他们的数学沟通能力和表达能力。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第11期37-39,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
