素养为本的单元作业设计——以“揭示化学反应速率和平衡之谜”为例

下载PDF

导出

摘要以"揭示化学反应速率和平衡之谜"作为单元作业设计的案例,落实立德树人根本任务,分析化学学科核心素养五个维度之间的内在联系,确立单元作业目标。依据课程标准,紧扣教材,以核心素养为导向,体现教学、作业、评价的系统设计与实施。兼顾群体特点与个体差异,以真实情境为依托,设计可供选择的差异化作业,增强作业的针对性和实效性。

作者田朝爽

机构地区上海市控江中学

出处《中学化学教学参考》 2024年第12期71-74,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词核心素养化学反应速率和平衡单元作业设计

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1苏新华.提升作业品质助力“双减”落地——“双减”背景下提升小学数学作业品质的策略研究[J].中小学教学研究,2024,25(1):14-18.
2罗燕芳.情境·聚焦·赋能:小学语文单元作业设计新样态——以四年级下册第六单元为例[J].中华活页文选（教师）,2024(5):100-102.
3郑丽芹,任珍珍.刍议大学生思想政治教育网上网下协同育人模式[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(8):183-183.
4施昼悦.素养导向的初中化学单元作业整体设计——以“走进溶液世界”单元为例[J].上海课程教学研究,2024(3):69-74. 被引量：1
5崔星男,史坤,韦俊华,杨蓓,张华.从“00后”群体的激励预期看未来的职业适应[J].心理学进展,2024,14(4):238-247.
6黄莉,管雷,王俊兵.高校基层工会加强教职工思想政治引领的实践路径——以四川大学华西基础医学与法医学院工会为例[J].中国教工,2024(4):16-17.
7刚婧妍.双减下语文分层作业设计现状与策略[J].文学教育,2022(21):154-156. 被引量：1
8胡雪婷.理工科高校毕业生就业指导工作的思考--以西安邮电大学为例[J].就业与保障,2024(2):20-22.
9孙丽莉.四构协同:新课标视域下的单元作业设计路径——以《简单机械》为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2024(5):70-75.

中学化学教学参考

2024年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

素养为本的单元作业设计——以“揭示化学反应速率和平衡之谜”为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史