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小学语文长课文教学中培养学生高阶思维能力的策略培养

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摘要在小学语文长课文教学中培养学生高阶思维能力的有效策略,旨在通过长课文教学,让学生掌握多样、高效的阅读方法,迸发强烈的阅读兴趣,进而让学生形成深厚的语文素养。基于高阶思维能力的培养需求,文章立足小学语文教学实践的真实情况,简要阐释了长课文教学的重要意义,并从优化教学目标、搭建阅读支架和巧设学习任务三大方面出发,集中分析了长课文教学的有效策略,以期实现培养学生高阶思维能力和深度阅读能力的目的。

作者何晔

机构地区纳雍县第十六小学

出处《教师》 2024年第11期33-35,共3页 Teacher

关键词小学语文长课文高阶思维能力培养策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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