摘要
开展高阶思维视角下小学美术校本课程的开发与实践探究,能对学生美术学科必备品格、关键能力的发展起积极的推动作用。在小学美术教学中,教师需要将地方特色文化融入纸艺课程,提高学生的文化理解能力和欣赏能力;需要结合数学、科学等学科开展跨学科项目设计,促进学生从多维度进行探索和学习;需要借助创意纸艺作品比赛等活动,激发学生的想象力和创造力,提升学生的高阶思维,达到学科育人的目标。
出处
《教育界》
2024年第12期122-124,共3页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“生活·实践视域下小学美术校本课程开发研究(立项批准号:FJJKZX23-526)”研究成果。
