摘要
学前国家通用语教育是整个教育体系中最基础的环节,国家通用语言文字推广普及要提质增效,需要重点解决发展不平衡问题。学前教育是整个教育体系中最基础的环节,因此,探讨处于教育“洼地”的南疆农村少数民族学前儿童国家通用语提升策略意义深远。通过对喀什、和田、阿克苏共330名学前少数民族儿童的国家通用语水平抽查及260位教师和120位家长的调研,发现近年南疆农村学前儿童国家通用语水平有了明显提升,整体听说能力已达到2014年北疆市区少数民族儿童水平,同时不同地区存在国家通用语水平的地域差异,而且这种差异一定程度上受到当地幼儿园、教师及家长等方面因素和条件的影响。在此基础上,从国家政策、幼儿园、师资和家长等方面提出了应对之策。
出处
《语言与翻译》
2024年第1期65-71,共7页
Language and Translation
基金
2019年新疆社科基金项目“南疆3-6岁少数民族儿童国家通用语发展水平测量与促进策略研究”(项目编号:19BJY113)
2022年国家民委项目“建设中华民族共有精神家园研究”(2022-GMH-012)的阶段性成果
新疆大学2023年培育项目“基于全媒体语料库的新时期新疆多民族语言接触与交融研究”(23APY005)。
