摘要
课程内容结构化是发挥课程育人功能的一项重要变革,也是实现核心素养目标的必然途径。以“人口”教学为例,高中地理知识零乱、琐碎,教师可以运用ISM分析法,确定课程主题,提取概念要素,建立邻接矩阵,绘制层级关系,使教学内容结构化,并以“5W”“1H”视角分析基于ISM分析法绘制的层级有向图的地理逻辑,分析ISM分析法用于高中地理课程内容结构化的可行性,促进高中地理教学高效开展。
出处
《中学课程资源》
2024年第5期23-26,共4页
Curriculum Resources For Secondary School
