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基于“兴发感动”说解读《水调歌头·明月几时有》

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摘要古诗词的解读在中小学诗词教学中起着提纲挈领的作用。叶嘉莹先生的“兴发感动”说对诗歌教学具有指导性意义。文章基于“兴发感动”说,对苏轼的《水调歌头·明月几时有》进行解读,从落实语文要素的角度对课堂教学提出建议。

作者蔡意

机构地区广东省深圳市福田区园岭小学

出处《新课程研究》 2024年第10期41-43,共3页 New Curriculum Research

关键词叶嘉莹兴发感动苏轼水调歌头语文要素

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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