摘要
初中生物学教材提供的“光合作用产生氧气”的实验装置比较复杂,不方便移动,需要教师在课前做好准备,且受天气影响较大。通过对实验装置、实验材料等的改进,不仅操作简便、成功率高、所需时间短,且完全不受天气影响。该实验改进后还可作为学生分组探究实验,学生的逻辑思维和动手能力都能得到很好的训练。改进后的实验集物理学、化学和生物学于一体,是跨学科主题实践活动的典型案例。
作者
刘佳瑀
韩烁
Liu Jiayu;Han Shuo
出处
《生物学通报》
CAS
2024年第2期50-52,共3页
Bulletin of Biology