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初中语文教学中传承大运河文化的策略探究

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摘要本文简要阐释了大运河文化传承的意义,结合本校所处大运河核心地段的区位特性与优势,以人教版初中语文教材中与大运河(苏州段)相关的文化素材为例,充分挖掘课内外生态教育资源,探究大运河(苏州段)文化的切入与传承策略,以期达成大运河文化传承、跨学科融合教学的目标与意义,为初中语文教学提供新的视角与路径。

作者胡笑梅

机构地区江苏省苏州市第十六中学校

出处《语文教学与研究》 2024年第5期92-95,共4页

关键词初中语文教学大运河文化传承策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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