以“微课设计”助推小学道德与法治课“大单元教学”实践研究

下载PDF

导出

摘要为了落实“金陵好课堂”教改行动,推广“大单元教学”模式,必须让教师厘清“大单元教学”的基本概念、本质要求与实施路径。学校道德与法治学科组在“微课设计”的过程中发现了与“大单元教学”很多异曲同工之处。凭借“微课设计”这一抓手,我们找到了快速理解“大单元教学”的实施路径。

作者丁雯

机构地区江苏南京市将军山小学

出处《中小学信息技术教育》 2024年第5期67-68,共2页

关键词微课设计小学道德与法治学科大单元教学实践

中小学信息技术教育

2024年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...