摘要
本文阐述电工电子技术的课程定位,从理解、行动、手段层面探讨融入课程思政的教学设计思路,通过讨论式教学和项目式教学结合,采用线上线下混合式的课程思政实施流程。提出了全流程融入课程思政的课前、课中、课后教学设计方案,以运算放大器在信号运算方面的应用内容为例介绍教学实施案例。经过三年的课程迭代,教学设计逐渐完善,从课程考核结果、学生切身体会和反馈,都反映出教学效果有所提升。总结了“三阶+三层+三主线”结合工程项目的混合式教学范式。
出处
《现代商贸工业》
2024年第9期257-259,共3页
Modern Business Trade Industry
基金
上海市重点课程建设项目“电工技术”(S201924001)
上海工程技术大学课程思政建设项目“电工与电子技术”(C202324001)研究成果。
