“荡漾文化”背景下乡土特色项目的教育意蕴及教学样态

下载PDF

导出

摘要 “荡漾文化”是苏州市吴江区梅堰实验小学所在地梅堰独特的历史文化,有着独特的地位和作用。为加深学生对“荡漾文化”的认识,激发学生保护“荡漾文化”的意识,增进学生热爱家乡的情感,学校着力创建“荡漾文化”综合实践系列课程,积极挖掘学校附近大龙荡、长漾等独特资源,引领学生走进“荡漾”,探究“荡漾”,多元化、跨学科打造项目特色,构建独特的文化育人体系。

作者沈冰清杨小琴

机构地区江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学

出处《小学教学研究》 2024年第11期29-31,共3页

关键词荡漾文化综合实践课程跨学科融合

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王勤智,赵辉.明体达用,体用贯通:在青少年中普及和推广非遗教育[J].非遗传承研究,2024(1):64-67.
2高嵘.秦响创建“许晓轩英雄中队”活动“三部曲”[J].辅导员,2023(20):12-13.
3许蕾英(摄影).小志愿者[J].中国火炬,2024(4):65-65.
4郭洁.封面队活动:向着春天出发——“红领巾寻访”系列活动[J].少先队活动,2024(4).
5任雅钰.那一幕令我敬佩[J].初中生写作（下半月）,2024(3):1-1.
6马晓华,郭元祥.历史精神的教育意蕴及培育[J].复印报刊资料（教育学）,2022(5):11-20.
7张永梅.基于史料实证的历史教学实践:学生与文物“对话”[J].复印报刊资料（中学历史、地理教与学）,2022(2):33-36.
8王兆璟,郜越.教育史上的演讲——以费希特《对德意志民族的演讲》的考察为例[J].复印报刊资料（教育学）,2022(12):151-157.
9崔民彦.与青春期的孩子谈谈性[J].大众医学,2024(5):59-59.
10王艳青.乡土资源在农村幼儿园的开发与应用[J].广西教育,2024(7):70-72.

小学教学研究

2024年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“荡漾文化”背景下乡土特色项目的教育意蕴及教学样态

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史