摘要
关键阅读策略能力是英语教学的重要内容,当前关键阅读策略能力的培养主要局限于单篇文本教学,但单篇文本由于内容和结构等不足并不利于深入培养学生的关键阅读策略能力。整本书阅读教学是培养学生关键阅读策略能力的有效途径,但目前整本书阅读教学的任务设计缺乏引导学生学习文体、文本题材和作者写作目的等内容的关键阅读策略和方法指导,导致学生阅读不深入。基于此,文章结合若干个整本书阅读教学片段,设计指向关键阅读策略运用能力培养的整本书阅读教学任务。
出处
《中小学课堂教学研究》
2024年第5期61-64,81,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向批判性思维培养的中学英语阅读教学策略研究”(2019JK13-L096)
苏州市教育学会十四·五教育科研规划课题“指向深度阅读的初中英语教学任务设计实践研究”(十四·五Sjh0063)
太仓市教育科学十四·五一般规划课题“深度阅读视域下初中生英语学习策略运用能力培养实践研究”(L2022022)。
