摘要
新课程标准提出了培育学生核心素养的要求,在新教育模式下,小学数学学科更加重视学生的思维发展和综合能力培养。但是,数学学科思维的培养存在一定的难度,这主要是因为学科的逻辑性强,且思维的不可见性为教学增添了很大的难度。思维可视化是通过一定的手段将思考过程和思维形成的过程呈现出来,让学生“看得见、摸得着”。这是思维应用和发展过程中极为重要的一种手段,也是小学数学教学过程中可以采用的一种教学方法。基于此,从思维可视化入手,探究思维可视化在小学数学教学改革中的作用,旨在完善数学学科的教学方法,提升教师的数学学科核心素养培养能力。
出处
《教育信息化论坛》
2024年第4期105-107,共3页
Educational Informatization Forum
