摘要
数学文化是数学与人文教育的结合体,是数学发展历史的积淀。渗透和融入数学文化是数学教育的重要使命。强化π文化经典意识、注重有机融入,增强数学学科教育的思想性、促进π文化传承发展的系统化、长效化,关注数学文化,弘扬中华优秀传统文化,是π文化传播的目标定位;忠于π在小学数学课程中引入的基本意图,遵循π文化史及其割圆术的历史常识,是π文化教育的内容选择依据;坚持强化经典意识和贴近学生实际相统一,坚持有机融入和适度渗透相结合,是π文化在课程教学中渗透和融入的价值取向。
基金
福建教育学院专项研究课题“中华优秀传统文化师资培训实践研究”(课题编号:2023ZX-07)
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“‘三会’视域下学生量感形成与发展的教学实践研究”(课题编号:Fjxczx22-126)。
