高中物理教学中典型例题的引申与探讨

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摘要物理是一门强调逻辑思维的学科.如果学生只是单向地接收老师所讲的知识,而不去主动思考探究,那物理学习无疑会遇到重重障碍、陷入提分困境.本文以典型例题教学为切入口,分析当前高中物理课堂教学存在的问题,指出教师应如何选择例题去教学,如何巧用例题引导学生触类旁通,从而提升课堂教学效果,助力学生学好物理.

作者景小周

机构地区甘肃省康乐县第一中学

出处《高中数理化》 2023年第S01期99-100,共2页

关键词高中物理教学思考探究触类旁通高中物理课堂教学物理学习典型例题课堂教学效果重重障碍

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数理化

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