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核心素养视域下小学音乐大单元教学设计

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摘要文章以核心素养视域下的小学音乐大单元教学设计为研究对象,探讨了大单元教学设计在小学音乐教学中的应用与价值,以及相应的教学方法和策略。研究发现,基于课程标准的教学目标设定、整合音乐教材、创设情境、采用多元教学手段、注重创意实践和融入文化理解等方法,有助于提高学生的音乐核心素养。同时,文章还提出了设计多元化的教学评价方式、及时收集学生的反馈意见和总结教学经验等教学评价与反思策略。

作者曹晶晶

机构地区广东省广州市海珠区新港路小学

出处《学苑教育》 2024年第11期70-72,共3页

关键词核心素养小学音乐大单元教学设计教学方法教学评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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