摘要
《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》指出,“普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展”。深圳市光明区高级中学(以下简称“光高”)在国家课程方案的框架下,提出了“尊重个性全面发展”的育人理念。每个学生都有各异的特质。加德纳的多元智能理论认为,智力是多元的,不是一种能力,而是一组能力,各种能力是以相互独立的形式存在的,这就要求教育必须促进每个人各种能力的全面发展,让个性得到充分的发展和完善。光高认为教育应该遵循规律,尊重个性,引导和帮助学生找到属于自己的“光”,去追寻那束“光”,绽放不一样的精彩,并将这种个性化教育实践形象地称为“追光教育”。
出处
《留学》
2024年第9期51-53,共3页
Studying Abroad
