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民族地区国家通用语言文字“读写一体”教学实践现状分析及策略——以青海省为例

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摘要随着青海地区高中学段逐步推进使用统编版语文教材,新课程标准背景下倡导的国家通用语言文字“读写一体”教学实践也逐步落实到日常教学中。本文在调查研究的基础上,统计和分析了青海地区高中语文教师与学生在“读写一体”教与学过程中对新课程、新教材的落实情况,并提出相应策略。

作者安昊陈明晨

机构地区西宁市教育科学研究院西宁市第五中学

出处《青海教育》 2024年第4期50-50,52,共2页

基金青海省语委2023-2024年度科研课题“国家通用语言文字‘读写一体’教学实践研究”(课题编号:QHYW-KY2023-25)阶段性研究成果。

关键词国家通用语言文字高中语文读写一体教学实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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青海教育

2024年第4期

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