摘要
幼儿是有心的欣赏家,也是有无限可能的创造者。一个基于幼儿视角、邀请幼儿共同参与设计、创造的具有审美情趣的幼儿园环境,会由内而外地表现出对幼儿的尊重、信任和接纳,让幼儿能更近距离地感受空间美的魅力与力量。幼儿园环境创设作为幼儿教育的“隐形课程”,是一本多彩的、立体的无声教科书,幼儿在“美”的环境中,不经意间地停留观察,饶有趣味地互动触摸,体味到每一面墙、每一个角落传达出的独特语言,从而得到情感的体验、智慧的启迪。幼儿园的楼梯转角环境对幼儿来说,不应只是一种观赏性的存在,其核心内涵的显现更存在于幼儿视角中。
