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“双减”背景下初中地理作业设计分析

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摘要 “双减”背景下,如何“减负增效”是一线地理教师亟须解决的问题。初中地理教师应紧扣“双减”政策要求,精心设计地理作业,以帮助学生在科学合理的作业系统中实现对知识的深度理解及迁移应用,培育与发展学科核心素养。分析“双减”政策对初中地理作业设计的具体影响,结合教学现状,聚焦初中地理作业设计中存在的问题,探寻地理作业优化设计的策略,目的是为学生提供科学合理的作业指导,促使他们高质量发展。

作者施惠波

机构地区江苏省如皋市丁堰镇初级中学

出处《求知导刊》 2024年第4期107-109,共3页

关键词 “双减” 初中地理作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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