摘要
基于大一新生入学心理普查健康教育工作实践中发现的中学阶段学生心理健康问题,为更加科学、合理、有序地进一步推进中学阶段心理健康教育工作走深走实,更加有效地促进学生自身素质和健康人格心理的全面提高,进而实现教育的可持续性均衡发展,文章在心理健康教育工作实践和课题调研的基础上,客观分析研判中学阶段开展心理健康教育工作中遇到的瓶颈性制约因素,并在此基础上对中学阶段心理健康教育工作提出建议和对策。
作者
刘学文
朱晓静
LIU Xue-wen;ZHU Xiao-jing
出处
《鄂州大学学报》
2024年第2期73-75,共3页
Journal of Ezhou University
基金
2021年度湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目专项任务项目(21Z125)“‘地域文化’在高职德育中的运用路径研究”。
