小学数学计算教学中学生思维品质的培养方法及价值探讨

下载PDF

导出

摘要在小学数学计算教学活动中,小学生需要立足课程知识使用数理规律进行问题解决活动,有效淬炼小学生的课程能力与思维品质,助力小学生的课程发展。为了优化小学生的素质发展,教师着重在计算教学活动中培养小学生的思维品质,以此为切入点科学推进核心素养理念的高效落实。因此,教师基于计算教学活动科学培养小学生的思维品质,能够惠及小学生的课程发展与素养提升。

作者王波敏

机构地区甘肃省白银市白银区东台希望小学

出处《成长》 2024年第1期55-57,共3页 Growing

关键词课程能力课程知识小学数学计算教学思维品质价值探讨核心素养理念教学活动培养小学生

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马小平.中华民族共同体意识融入初中地理教学的策略研究[J].试题与研究,2024(6):45-47.
2李进海.初中数学教学中学生归纳意识的培养策略[J].数理化解题研究,2024(8):28-30.
3彭程.加强高校辅导员思想政治专业意识的思考[J].中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学,2024(3):0170-0173.
4王超.巧用益智游戏开展小学数学教学[J].课程教育研究,2024(2):10-12.
5尚俊.STREAM理念在中学化学核心素养的教学实践[J].学苑教育,2024(10):91-93.
6王志平.科学推进荒漠化综合治理[J].实践,2024(4):48-50.
7刘潇,花小敏,曹琳,徐嘉辉.“一站式”学生社区管理模式改革背景下高校资助育人工作转型的思考[J].产业与科技论坛,2024,23(6):263-266.
8纪念世界防治荒漠化与干旱日学术论坛举办[J].现代经济信息,2023(21):17-17.
9汪滢.新时代深化推动青年马克思主义者培养工程高质量发展[J].世纪桥,2023(10):47-50.

成长

2024年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学计算教学中学生思维品质的培养方法及价值探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史