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指向主题意义的小学英语绘本阅读教学实践——以《黑布林英语阅读》a级The Big Fire绘本阅读课为例

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摘要笔者在一次全国微课比赛中聆听了《黑布林英语阅读》a级“The BigFire”绘本阅读课,本文将结合此次教学案例,探讨如何在读前、读中和读后三个阶段设计指向主题意义探究的语言学习活动,使学生在阅读过程中获得丰盈的精神成长。

作者唐梦漪

机构地区江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心

出处《小学教学设计》 2024年第12期40-42,共3页

基金江苏省无锡市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“促进文化自信的小学英语多模态研习式教学实践研究”(课题编号:F/D/2023/05)的阶段性成果。

关键词绘本阅读小学英语英语阅读主题意义教学案例语言学习活动意义探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2024年第12期

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