摘要
回归教材是高考数学复习永恒不变的主题,但现实的状况是要么只是说说而已并未道出怎样回归,使其成了一句口号;要么只谈高考试题和教材例题与习题的背景、题型或解法相近而未揭示其本质,从而成了一种泛论.高考复习回归教材的根本,应该是通过回归进一步让学生"凝知识、提能力、强素养",以不变应万变,进而达到高考数学"年年岁岁题不同,岁岁年年我从容"之境界.
出处
《中学数学教学参考》
2024年第7期62-65,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
浙江省2022年度教师教育课题“浙江省山区26县青年教师培养机制的探索与研究”(ZX2022016)阶段成果。
