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巧用小组活动,发展数学思维

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摘要思维功能是数学最广泛的“实用性”。幼儿真正理解数学意味着他们通过自己的活动发现和能动地建构数学关系,而数学关系不具有直观形象性,教师的引导对于幼儿数学学习的价值在此时显现出来。广东省深圳市福田区第九幼儿园借助小组合作学习的形式。

作者袁佳

机构地区广东省深圳市福田区第九幼儿园

出处《教育家》 2024年第11期52-52,共1页 Educator

关键词深圳市福田区直观形象性小组活动小组合作学习理解数学发展数学思维思维功能幼儿园

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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