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“双减”背景下高中生物实践性作业的设计

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摘要在“双减”政策实施的背景下,高质量的生物实践作业设计逐渐成为发挥学科育人实效的关键要素.教师要改变传统作业中所涉及的“题海战术”,从更为实践性的角度出发,以学生生物探究能力的培养为目的,针对性地创新生物作业的内容与形式,以此确保作业的布置更具独特性、代表性与启发性.通过“作业”这一媒介在提升学生学习能力的同时,不断拓展学生学科思维的深度与广度.

作者万荔

机构地区江苏省盐城市东台市安丰中学

出处《数理化解题研究》 2024年第9期137-139,共3页

关键词实践性作业设计双减高中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第9期

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