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互动教学在初中英语教学实践中的应用策略研究

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摘要自教育改革开始,学生在课堂的主体地位被反复强调,要求教师在课堂中尊重学生的想法、意见,改变“一言堂”的现象。互动式教学的根本在于创设多元化的互动学习环境,凸显学生课堂的主体地位。在实际学习中,学生能够充分发挥主观能动性,并基于师生互动、生生互动的引导、启发,多角度、深层次地分析英语知识,提升英语学习的质量和效果。基于此,文章分析了互动教学在初中英语教学实践中的运用意义,提出了问题导入、任务布置、引导追问等策略,希望为相关人员提供参考。

作者张铭悦

机构地区南通市启秀中学

出处《课堂内外（高中版）》 2024年第6期61-63,共3页

关键词互动式教学初中英语学习氛围英语教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中版）

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