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以问题为导向推动学生全面发展——以“周期函数”的教学设计为例

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摘要问题在诱发学生思考、锻炼学生思维能力、提升学生数学素养等方面具有突出的价值.在实际教学中,教师应从教学实际出发,将教学内容问题化,让学生在问题的驱动下积极思考、主动探索,进而全面深刻地理解相关内容,有效提高学生的学习品质和数学素养.

作者林廉峰

机构地区福建省永泰县第二中学

出处《数学教学通讯》 2024年第9期48-49,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题思考数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第9期

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