摘要
学生领导力是一种综合能力,其本质是人的自我成长与发展。培养初中生自我领导力本质上是一个促进学生全面发展的育人过程,与教育的本质和我国基础教育阶段的学生核心素养的培养目标相一致。基于名班主任工作室学校的实践,立足项目化学习,意在完善初中生领导力成长的“三维度”发展模型,以学生的全面发展为目标,培养学生的自我领导力,提升学生的团队领导力,完善和内化学生的价值领导力。
基金
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“基于项目化学习的初中生领导力培养和实践研究”(项目编号:2022YQJK043)研究成果。
