摘要
文章针对理工科专业课程在思政建设中思政元素挖掘难深化、思政建设维度难拓展以及课程思政范式难凝练等三个典型问题进行了深入分析,指出了“四段式”课程思政元素的挖掘方法,提出了专业知识传授与课程思政育人融合的“显式+隐式”教学线索设计,并构建了“三度三促”式思政教学体系。另外,对于理工科专业课程思政现阶段建设的痛点与需要注意的内涵式发展问题,提出了可行性的解决思路。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2024年第4期20-22,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省学位与研究生教学改革研究项目“课程思政双线融合体系引领研究生精品课程建设的探索与实践”(SJGY20220211)
黑龙江省学位与研究生教学改革研究项目“电子信息硕士研究生实践能力培养模式研究”(JGXM_YJS_2022004)
黑龙江省教育教学改革工程项目“新工科背景下大类培养、通专衔接的跨学科顶石示范课程建设探索与实践”(SJGY20210666)。
