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长课文教学内容的确定及教学策略

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摘要一直以来,许多教师总是将教材与教学内容等同起来,认为教材上有什么教师就要教什么。这种认识是片面的。教材中选编了不少长课文,这些长课文内容丰富,涉及到的字、词、句、段、篇、语言、修辞、逻辑等方面的内容多,信息量大,如果把教材中的内容都当作教学内容来教。

作者杨婷

机构地区福建仙游县实验小学

出处《小学语文教学》 2024年第11期45-46,共2页

关键词课文内容教材与教学内容教学策略教学内容的确定信息量大

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2024年第11期

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