摘要
初中英语课程教学的重要目标之一就是提高学生的英语作文写作能力和水平。写作是学生运用所学英语知识进行语言实践必须具备的基本技能之一,反映了语言学习的综合能力。但在教师多次指导、学生进行多次英文作文修改后还会经常在语言实践中出现主题不明确(即跑题)、结构混乱(即思路不清)、语法错误连篇(即语言基础不牢固)等问题,那是因为在学生头脑中所学过的语言和知识点只是简单的、断续的点状碎片,英语写作知识没有在头脑中建构为系统的、成片的思维图像,造成作文杂乱无章、混淆语法、脉络框架全无的现象。
出处
《天津教育》
2024年第4期52-53,共2页
Tianjin Education
