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高中语文单元整合群文阅读教学方法被引量：2

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摘要群文阅读打破了传统语文阅读的教学模式,在一个或多个议题统摄下组构起来的群文阅读,对于激发学生阅读兴趣,拓展学生阅读视野,锻炼学生阅读思维具有极大的促进作用。文章从群文阅读议题的确定原则、文本的选择技巧、单元整合的艺术等方面深入探究高中语文群文阅读策略,辅之以典型教学案例进行例证。

作者王晖时丽伟

机构地区兰州市第五十二中学

出处《甘肃教育》 2024年第5期125-128,共4页

基金 2023年度甘肃省群文阅读专项课题“基于统编高中语文教材的群文阅读单元整合研究”的研究成果之一,课题立项号:GS[2023]GHBZX165。

关键词高中语文单元整合群文阅读策略

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

1温儒敏著..温儒敏谈读书[M].北京:商务印书馆,2019.

同被引文献5

1李桂芳.基于群文阅读的高中语文单元整合教学方式及实施策略[J].教育科学论坛,2021(17):50-52. 被引量：9
2区惠娟.思维可视化策略在大单元整合式阅读教学中的实践——以统编版高中语文必修下册第三单元为例[J].语文教学与研究,2022(17):77-81. 被引量：1
3张雅娜.聚焦研习任务落实单元整合教学——以普通高中语文统编教材选择性必修上册第二单元为例[J].现代教学,2023(23):56-57. 被引量：1
4陈兰芳.基于群文阅读的高中语文单元整合教学[J].中学语文,2024(5):13-15. 被引量：2
5刘静静.基于统编语文教材的群文阅读与单元整合教学[J].求知导刊,2024(4):95-97. 被引量：1

引证文献2

1王萍.核心素养背景下高中语文单元整合阅读教学方式及实施策略[J].语文世界（中旬刊）,2024(6):14-15.
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2邹平,李璐.绣缀法服装立体裁剪技术[J].毛纺科技,2024,52(3):96-102.

甘肃教育

2024年第5期

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