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建构“情理课堂”促进知行合一—以小学道德与法治学科课堂教学为例

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摘要小学道德与法治“情理课堂”在潜移默化中向学生传递道德与法治、情与理的基本思想和理念,是一种以情为基础、理为根本、趣为关键、读为方法、思为核心、达为目的的新型课堂模式。

作者林素娟

机构地区福建省德化县浔中中心小学

出处《新教师》 2024年第2期83-84,共2页 Teachers Today

基金教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“小学道德与法治课堂中‘读思达’教学法的实践研究”(课题批准号:KCA2022117)的研究成果。

关键词小学道德与法治情理课堂知行合一

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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